第一章：实习学校简介

         东兴中学始建于抗日战争爆发初期1938年，前身为防城县明江中学，1960年定名为东兴中学。2011年被评为广西壮族自治区示范性普通高中，2012年被定为广西特色高中建设学校。学校坐落于秀丽的中越界河—北仑河畔，与越南最大的特区—芒街市隔河相望，地理位置独特，是莘莘学子放飞理想的乐园。东兴中学秉承“团结爱校，拼搏向上”的校风，“敬业育学，求实创新”的教风，“进德修业，立塞兴边”的校训，“文明守纪，勤学多思”的学风，坚持“发展边海人文教育，培育国门特色人才”的办学理念，坚持“关注全体、关注个性、关注过程、关注终身、关注发展”的教育理念，以学生发展为本，全面育人，人才辈出，涌现了一个个科技文体精英。如留法科学家彭康生，北京大学教授邓卓，中山大学教授杨淦等。学校被列为“全国教育科学‘十一五’规划教育部重点课题实验学校”、“全国语文学习科学实验学校”。未来，东中将以科学发展观引领学校工作，创办成学生开心、家长称心、社会放心、具有民族和边境特色的示范性普通高中，将它建设成为一所底蕴深、特色明、质量高、现代化的南国边陲名校。

                                                                               图为东兴中学剪影

第二章：教学实习篇

在2017年4月10日上午，我们学科教学思政7位同学在71886a必赢副院长张兴带领下前往东兴中学。在为期一个月的实习时间里，每位同学各带领一个班级担任实习班主任，以及按照指导教师的安排完成班级的思想政治课教学工作。“千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会。通过本次实习，近距离接触教学使我们教学相长，提高教学技能和职业素养，为将来走上教师岗位奠定基础。

我们的教学实习主要分为教学见习和课堂教学实习两个阶段：

一、教学见习阶段：

4月10日到17日是教学见习阶段。在这阶段，我们一方面全面熟悉高一政治生活教材，认真备课，为上课做准备；另一方面我们认真听指导老师的课，做好听课记录。我们经常与指导老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程以及学生政治课学习的情况。在这个过程中，我们学会了如何备课、上课。我们在备课过程中不仅要将新课改的教育教学理念与考纲的要求相结合，还要对知识体系的梳理、上课思路是否清晰，教学环节是否衔接得当，如何整体把握课堂等细节问题进行处理。通过与罗敏、庞绡等老师交流，我们深深感受到了她们的上课技巧和丰富的思政课教学经验；也体会到做一名传道、授业、解惑的人民教师的不容易，即课前要认真准备，课后还要善于反思，在反思中不断成长。

                                                      图为教学见习阶段，实习生们听指导老师上课

二、课堂教学实习阶段

从我们所带实习班级的情况来看，我们实习生所带的班级文理班兼有。针对所教班级跨度性、差异性的状况，我们备课、上课的方式都有所不同。一方面我们细心研读教材，精心设计教案；另一方面认真搜集素材，提升自身的知识层面。在这一过程，课前指导老师会查阅我们的教学设计并提出修改建议，我们听取老师的建议进一步修改教学设计，最后进行试讲。课后，指导老师、同伴们进行评课。这使我们在教学过程中不断进步，从起初的生疏、拘谨，到后来的娴熟，收放自如，我们的教学水平得到逐步提升，如教态、语言、板书、提问技巧、师生互动等方面的提高。

                                          图为实习生上课，其他实习生、指导老师前来听课

                                                                  图为庞绡老师给实习生评课

                             三、教学实习成果展示

在实习末尾阶段，我们发挥了集体合作的精神，向学校展示了一节公开课—《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。本次公开课由林志婷同学在高一（11）班进行授课，来听课的成员有黄纳新书记、高一、高二、高三的政治课教师以及我们全体实习生。精彩的公开课结束之后，我们到综合楼会议室进行了集体评课。此次评课由黄纳新书记主持，分自评、他评。首先，林志婷同学对本节课公开课的设计思路以及不足等方面进行自评；其次我们其他实习生与听课老师依次点评；最后黄书记点评并总结。黄书记充分肯定了此次公开课并给予我们很大的厚望，同时也给予我们很多建议：第一，我们同伴之间要互相学习；第二，东兴市作为一个边境城市，我们要多了解本地资源，从而在社会大环境中了解东兴中学的教育发展情况，通过研究为学校更好发展提供建议。同样的，我们无论在哪个环境中都应该如此；第三，多向他人学习请教。这些建议，让我们明白，一个人的成长与进步需要一颗不耻下问的心，一颗热爱、融入当地环境的心。概而言之，本节公开课的亮点主要体现在：第一，准备充分，上课思路清；第二教学重点突出，教学过程完整，详略得当；第三，课堂气氛调动得当；第四，教态好，语言优美，声音洪亮等。具体来说，首先，林老师以广西有多少个少数民族的设问方式来导入本课，有效激发了学生的学习兴趣，接着以贴近他们生活的京族为例介绍京族发展的历史，让学生对京族有一个直观、感性的认识，通过举京族发展的例子把处理民族关系的三个原则串起来，重点突出。在教学过程也设置了几个探究合作环节，积极调动了学生的主体性，激发学生探究合作的热情。课堂小结后结合练习来巩固本节课的重点内容，加深了学生对本节课重点知识的把握。本课的落脚点是学生个人在处理民族关系时要坚持的原则。最后通过师生合唱歌曲《爱我中华》达到感情升华的效果，激发了学生爱祖国、爱中华民族的情怀。本次公开课也有一些尚待改进的地方，主要有以下几个方面：

第一，在PPT的处理上，PPT的材料文字堆砌稍微多了一些，材料理性分析的成分多了一些，容易让学生索然乏味。如果能多展示一些京族发展的相关图片、视频，增加学生对京族的感性认识，就更容易调动学生学习的积极性和主动性，课堂会更加的精彩。

第二，在知识的逻辑体系上，构建不太完整。对于新高考和课程标准的解读不够到位，知识的具体阐述比如民族平等的含义、体现和意义，民族团结是每个公民的义务，民族共同繁荣的意义。在课堂练习的设置上，可以适当结合对高考的解读，找近几年的选择题材料，锻炼学生高考的思维。没有有效结合高考，调用知识来考察学生掌握重点知识的能力。对于基础好的班来说能力目标没有得到很好的锻炼。

在师生互动、探究活动中，可以多与学生互动，给予学生更多的自主表达机会。在动态资源的生成上，还有待加强。比如说，PPT材料大都是讲京族的，班上的学生回答基本都是汉族的，如果有京族的同学的话，可以让学生来分享，学生一定会很乐意。如果没有京族的同学的话，那么可以带领同学们一起来学习。就不用那么生硬的过渡到学习内容上来。在最后落实情感态度价值观上，不仅仅从个人层面、还可以从国家层面去引导学生们树立相对应的价值观。整堂课结束的时候还有几分钟的时间，可以安排学生做练习，而不是直接就宣布下课了。

 通过这次集体备课和集体评课，我们的实习团队在教学方面收获了许多。不管是备课、课堂教学、评课等方面的进步都是我们认真实践得来的收获。我们不枉此行，在此也非常感谢实习学校给予我们丰富的教学资源，在我们的教学实习中给予我们的指导与帮助。我们也会不忘初心，一步一个脚印，走好教师这条路。